대전보건대학교 전자책도서관

책소개

이 책은 학생들이 그들의 ‘웰빙’에 좀 더 책임이 있고 타인의 ‘웰빙’에 좀 더 민감하며 반응을 나타낼 수 있도록 도와주는 매개체로서 나 자신이 스포츠와 운동을 사용하면서 노력해온 가장 최근의 산물이다. 이 책은 내가 학생들과 함께 참여하고 다른 교사들 또는 청소년 관련 종사자들과 상호작용을 하면서 수집해온 개념과 통찰을 요약하고 있다.
2판은 개인적 및 사회적 책임감 갖기를 실제에 통합시키는 데 관심이 있는 대부분의 교사들이 흔히 부딪히는 대규모 학급, 현행의 시험 성적 광신자(이 또한 지나쳐 가겠지만), 이른바 John Goodlad가 말하는 ‘뿌리 깊은 문화(deep culture), 그리고 내가 확신하기에는 체육 그 자체의 ‘뿌리 깊은 문화’와 같은 문제점들을 다루었다.

저자소개

Illinois 대학교(Chicago) 사범대학 및 동 대학 사회사업 부문의 Jane Addams 단과대학의 교수이다. 2000년에 Curriculum and Instruction Academy Scholar Award와 미국 체육학회(AAHPERD) 회장상을, 1998년에는 미국 고등교육 체육협회(National Association of Physical Education in Higher Education) 학자 상을, 1999년에는 미국 스포츠 체육교육학회(National Association of Sport and Physical Education) 명예의 전당상을 수상하였으며 1995년에는 국제 올림픽 위원회 위원장상을 수상하였다. 그는 미국 체육학회(AAHPERD), 미국 스포츠 체육교육학회(NASPE) 및 미국 고등교육 체육협회(NAPEHE)의 회원이다.

1부 개 념
1장 무엇이 가치 있는 일인가?
전문가로서의 당신 삶에 가치 있는 일이란 무엇인가?
개인적 및 사회적 책임감의 기원
정의적 및 사회적-도덕적 목표를 가르쳐야 하는 근거
체육교육에 묘방은 없다
요점 정리
2장 개인적 및 사회적 책임감 가르치기에 대한 주제
다섯 가지 목표
책임감 함양 체육수업의 고려 사항
네 가지의 주제들
주제의 역할
요점 정리
3장 책임감 단계
단계의 진보
누적 단계
다섯 단계
단계의 수정
단계와 주제의 관계
요점 정리
2부 전 략
4장 수업 지도안
상담 시간
인식 대화
수 업
그룹 모임
반성 시간
요점 정리
5장 책임을 신체 활동 내용에 합성하기
신체 활동 내용
전략의 전개 과정
1단계 전략
2단계 전략
3단계 전략
4단계 전략
5단계 전략
요점 정리
6장 특정한 문제와 상황에 대한 전략
자기반성과 실행에서의 반성
재주 꾸러미 살찌우기
요점 정리
7장 교사와 학생의 관계
관계를 나타내는 네 가지 특징
지나치게 동정을 표현할 필요는 없다
관계의 특징과 상담 시간
교사의 자질과 기능
다른 문화적 배경을 지닌 학생들 지도하기
요점 정리
8장 평가
학생 평가
프로그램 평가
교사 평가
요점 정리
3부 실 행
9장 시작하기
당신에게 TPSR이 적합한가?
연속적 단계들
첫 걸음 내딛기
신체 활동 수업에 책임감 통합하기
도약 단계들
상급 단계들
기존 체제를 뒤흔드는 활동으로서의 교수
요점 정리
10장 학교 체육교육에서 보충해야 할 프로그램들
다른 나이의 학생 지도와 리더십
코칭 클럽
책임감에 기초한 체력 센터
교실 수업에서의 TPSR
운동장과 쉬는 시간에서의 TPSR
조직화된 스포츠에서의 TPSR0
TPSR의 전교적인 채택

책소개

저자소개

목차